幼兒入園難的現(xiàn)狀

近幾年受生育高峰和城市化進(jìn)程的影響，幼兒入園成為一大難題。為解決這個(gè)問(wèn)題，國(guó)家鼓勵(lì)幼兒教育大力發(fā)展，公立園擴(kuò)大招生計(jì)劃，民辦幼兒園也紛紛大量涌現(xiàn)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼師的需求，尤其對(duì)高素質(zhì)師資力量的需求越來(lái)越緊迫。

學(xué)前教育師資緊缺

以北京為例，2020年北京學(xué)前兒童將達(dá)到27萬(wàn)人，至少需要3.37萬(wàn)名師資才能滿(mǎn)足需要。就全國(guó)而言，全國(guó)對(duì)各類(lèi)幼兒教育師資的需求將達(dá)到上百萬(wàn)人。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和早期教育專(zhuān)業(yè)正在成為高中畢業(yè)生選擇的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

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1 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

2 培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的業(yè)教學(xué)、研究人才。

3 課程設(shè)置

教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

4 就業(yè)前景

我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。

5 就業(yè)方向

學(xué)員畢業(yè)后到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類(lèi)師資培訓(xùn)部門(mén)、教育部門(mén)、兒童教育機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書(shū)出版部門(mén)等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。

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