學校人才

德為能之基，能為德之翼，二者相輔相成，有德有能，方能縱橫捭闔、翱翔九天。人之德能兼?zhèn)湔?，始稱君子。

立業(yè)先立身，身立則業(yè)昌。

唯德能并舉，方能立身立業(yè)。

核心

以職場化校園作為培養(yǎng)學生的環(huán)境，以職場化訓練作為培養(yǎng)學生的途徑，以職場要求作為培養(yǎng)學生的標準。

措施

從職場需要出發(fā)，以學生為中心，以立身立業(yè)為目標，整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)一致，分步實施。

特色

校園職場化，教師職業(yè)化，學生專業(yè)化，管理企業(yè)化。

校園職場化——學校管理、教育教學、文化宣傳等各方面借鑒企業(yè)、職場先進做法。

教師職業(yè)化——做一個合格的教師，做一個合格的職業(yè)學校教師，做一個合格的專業(yè)教師(專業(yè)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課)。

學生專業(yè)化——認識本專業(yè)，認同本專業(yè)，學好專業(yè)理論和技能，提高專業(yè)修養(yǎng)，養(yǎng)成專業(yè)行為習慣。

管理企業(yè)化——成本控制，質(zhì)量控制，效率控制;規(guī)范化，程序化，制度化。