發(fā)展前景
在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)蓬勃繁榮的形勢(shì)下,網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)成為迅速發(fā)展并在信息社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用的一門綜合性學(xué)科,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師是這一學(xué)科的主宰力量,代表著廣泛的技術(shù)和應(yīng)用,有更多選擇的就業(yè)機(jī)會(huì),和更高更遠(yuǎn)的發(fā)展空間。據(jù)國(guó)家人力資源部的統(tǒng)計(jì)顯示,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才缺口巨大,該專業(yè)注重實(shí)踐,畢業(yè)生一專多能,就業(yè)面廣,具有強(qiáng)大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)面向各企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)崗位群,能進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作維護(hù),計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)品的系統(tǒng)集成;廣域網(wǎng)的管理、維護(hù);網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作應(yīng)用型技能人才。
培養(yǎng)方式
設(shè)有綜合布線設(shè)計(jì)與施工方向普通中專班,教學(xué)實(shí)行“2.5+0.5”模式,最后半年頂崗實(shí)習(xí)。
該專業(yè)基于工作過(guò)程進(jìn)行能力分解,按能力等級(jí)分步進(jìn)行培養(yǎng),課程進(jìn)度對(duì)應(yīng)建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)三項(xiàng)典型工作任務(wù)逐步遞進(jìn)。
主要課程
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維修、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)用技術(shù)、圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作等。
師資力量
該專業(yè)師資力量雄厚,現(xiàn)有7名專業(yè)技能過(guò)硬、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的專業(yè)課教師,專業(yè)教師“雙師型”比例達(dá)到100%。
實(shí)訓(xùn)設(shè)施
該專業(yè)配有網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)計(jì)算機(jī)房5個(gè)實(shí)訓(xùn)室,設(shè)備總額200多萬(wàn)元,能夠滿足學(xué)生單人頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
發(fā)展方向
可在軟件園、高新技術(shù)園區(qū)、各大電腦公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站、高新技術(shù)企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門中從事網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意和電子商務(wù)等工作??稍诘谌陞⒓哟杭靖呖?,升入本科院校或?qū)?圃盒@^續(xù)深造。
技能大賽
我校積極組織學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽,到目前為止,已在企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用、硬件檢測(cè)與維修、網(wǎng)絡(luò)綜合布線三個(gè)賽項(xiàng)的比賽中取得了1個(gè)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、2個(gè)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)、1個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)、4個(gè)省級(jí)二等獎(jiǎng)、9個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)的豐碩成果。