2019輝縣市職業(yè)中等專業(yè)學校現代農藝專業(yè)怎么樣？

初中畢業(yè)，一些同學因為成績的原因，不能繼續(xù)就讀普高，但又不是很了解職業(yè)教育這一塊，下面整理了一些相關資料，供大家參考參考，希望能夠幫助到大家。

現代農藝專業(yè)方向設置

(1)觀光農業(yè)經營方向：培養(yǎng)具有較強的技術服務和經營能力，適應現代觀光農業(yè)規(guī)劃、服務和管理工作需要的應用型技術人才。

(2)果蔬花卉生產與經營方向：培養(yǎng)適應新農村建設需要，具有綜合素質和種植崗位職業(yè)能力，能勝任種植業(yè)生產、經營管理、花卉生產與經營、技術推廣和信息服務等工作的復合型實用人才。

(3)環(huán)境保護與園林綠化方向：培養(yǎng)能夠從事園林工程設計、施工和綠化植物養(yǎng)護等工作的技能型人才。

主干課程

植物生產與環(huán)境、農業(yè)生物技術、花卉生產與應用、園林設計與施工、食用菌制種與生產工藝、農作物生產技術、蔬菜生產及加工、果樹生產技術、種子生產與經營、現代設施農業(yè)、植物病蟲害檢疫與防治等。

就業(yè)方向

考入西北農林科技大學、河南科技學院、信陽農林學院等高校深造;從事植物類栽培、病蟲害防治、農業(yè)生產經營、種子生產與經營、農業(yè)技術推廣服務、環(huán)境保護、園林綠化等工作。

學校簡介

學校制定了《學生實訓管理辦法》，實訓教學實行統(tǒng)一領導、實習處、專業(yè)組兩級管理的體系。主管教學的副校長為學校實訓教學工作的領導人，具體工作由實習處宏觀管理監(jiān)督，專業(yè)組組織實施。實習處負責制訂實訓教學的有關規(guī)章制度;檢查實訓教學任務完成情況、教學管理工作及有關規(guī)章制度的執(zhí)行情況;組織實訓教學的檢查與評價。各專業(yè)組負責研究各專業(yè)實訓教學的改革，確定各階段實訓教學要求;負責實訓教學的實施;具體開展實訓教學質量的檢查、評估工作，保證實訓教學質量。依據我校人才培養(yǎng)和教學計劃的總體框架，構建“崗位培訓—實踐操作—撰寫實習報告”三個模塊組成的實訓教學體系。實訓課開出蝕98% 。

學校有一支結構合理、素質優(yōu)良的教師隊伍，專任教師229名，另根據專業(yè)需要，聘請專任教師33名，生師比19.6：1，聘任教師占專任教師的14.4%，“雙師型”教師占專任教師的81.7%，專任教師中本科以上學歷的占91.3%，研究生占7%，高級職稱教師占26%。

校園環(huán)境