2019輝縣市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)怎么樣？

初中畢業(yè)，一些同學(xué)因為成績的原因，不能繼續(xù)就讀普高，但又不是很了解職業(yè)教育這一塊，下面整理了一些相關(guān)資料，供大家參考參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)方向設(shè)置

(1)觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營方向：培養(yǎng)具有較強的技術(shù)服務(wù)和經(jīng)營能力，適應(yīng)現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)規(guī)劃、服務(wù)和管理工作需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

(2)果蔬花卉生產(chǎn)與經(jīng)營方向：培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要，具有綜合素質(zhì)和種植崗位職業(yè)能力，能勝任種植業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理、花卉生產(chǎn)與經(jīng)營、技術(shù)推廣和信息服務(wù)等工作的復(fù)合型實用人才。

(3)環(huán)境保護與園林綠化方向：培養(yǎng)能夠從事園林工程設(shè)計、施工和綠化植物養(yǎng)護等工作的技能型人才。

主干課程

植物生產(chǎn)與環(huán)境、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、花卉生產(chǎn)與應(yīng)用、園林設(shè)計與施工、食用菌制種與生產(chǎn)工藝、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)及加工、果樹生產(chǎn)技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、植物病蟲害檢疫與防治等。

就業(yè)方向

考入西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽農(nóng)林學(xué)院等高校深造;從事植物類栽培、病蟲害防治、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)、環(huán)境保護、園林綠化等工作。

學(xué)校簡介

學(xué)校制定了《學(xué)生實訓(xùn)管理辦法》，實訓(xùn)教學(xué)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)處、專業(yè)組兩級管理的體系。主管教學(xué)的副校長為學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)人，具體工作由實習(xí)處宏觀管理監(jiān)督，專業(yè)組組織實施。實習(xí)處負(fù)責(zé)制訂實訓(xùn)教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度;檢查實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)管理工作及有關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行情況;組織實訓(xùn)教學(xué)的檢查與評價。各專業(yè)組負(fù)責(zé)研究各專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革，確定各階段實訓(xùn)教學(xué)要求;負(fù)責(zé)實訓(xùn)教學(xué)的實施;具體開展實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的檢查、評估工作，保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)我校人才培養(yǎng)和教學(xué)計劃的總體框架，構(gòu)建“崗位培訓(xùn)—實踐操作—撰寫實習(xí)報告”三個模塊組成的實訓(xùn)教學(xué)體系。實訓(xùn)課開出蝕98% 。

學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，專任教師229名，另根據(jù)專業(yè)需要，聘請專任教師33名，生師比19.6：1，聘任教師占專任教師的14.4%，“雙師型”教師占專任教師的81.7%，專任教師中本科以上學(xué)歷的占91.3%，研究生占7%，高級職稱教師占26%。

校園環(huán)境