辦 學 理 念

（一）、培養(yǎng)目標

為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，必須具有：

高 智 商； 高 情 商；高 品 質； 高 知 識 ；高 功 夫； 高度的民族精神；

高度的社會責任感； 高度的愛國主義熱情； 高度的國際主義精神； 高度文明的四有新人。

（二）、教學方針

走文武雙全強者成才之路； 做獨立奮進保家為國之人。

（三）、辦學宗旨

以武術的魅力贏得世界！

（四）、治校方略與人才運用十條

1、堅持黨的教育路線，高興鄧小平理論偉大旗幟，以三個代表為行動指南，堅持向素質教育深化的教育方針。

2、必須有一個長期穩(wěn)定、團結向上的校園風貌。

3、長期發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

4、建立起一支強大的有領導指揮才能有高度責任心的高素質領導干部隊伍。

5、武校的最高層領導必須具備伯樂識馬的能力，就是要有識才之眼、用人之心、容才之量、用人之法。把武校人才、干部培訓及教學和各項管理提高到一個高度，為早日實現(xiàn)近期提出的武校的三年宏偉計劃（即第三個五年計劃）和未來的遠大目標而奮斗。

6、努力并不斷的培養(yǎng)出大批高素質、高知識、高功夫、文武雙全、德才兼?zhèn)涞慕叹?、教師隊伍?/p>

7、建立起一支總后（即食堂、醫(yī)療、衛(wèi)生、保衛(wèi)、水電、綠化等）高技術人才隊伍。

8、在學生中也要建立起一支高文明強有力的學生領導骨干隊伍，從而配合教師一起共同搞好文武教學和協(xié)調學校各項管理工作。

9、用五心（愛心、耐心、細心、熱心、放心）來衡量全體教職工的工作態(tài)度，特別是教師、教練、生活老師必須做到“愛心、耐心、細心”，使學生在文武教學上能學到知識，在生活上得到溫暖。熱誠周到的接待，讓家長來校時感到親情熱誠，高質量完善的教學管理水平，讓家長對學生在校的一切感到放心。

10、全校上下職員首先是教師、教練、生活老師應真正對學生的學習，訓練及日常生活做到百分之二百負責任。

（五）、武校職工八高指令

校長兼總教練傅彪 二零零零年十月二十日

一、黨的領導高于一切

中國共產黨是社會主義事業(yè)領導核心，是國家事物和社會生活中處于領導地位的黨，黨的領導任務就是組織和支持人民當家作主，建設社會主義，創(chuàng)建新生活，走富裕之路。沒有共產黨的領導，人民當家作主就會失去保證，社會就不會安寧，社會主義事業(yè)就不會生存與發(fā)展，“沒有中國共產黨就沒有社會主義的新中國，”已成為全國人民的共識。因此，我們要做到在任何情況下，都堅持黨的利益高于一切的原則，對黨的領導堅信不移，每一個人民教師應該從我做起，從現(xiàn)在做起，為黨的事業(yè)奮斗終生。

二、國家利益高于一切

“只有社會主義才能救中國，”做為祖國的兒女，應該時時處處維護祖國的獨立和國家的尊嚴，要有為國家的利益犧牲一切乃至生命的獻身精神。國家利益高于一切，應表現(xiàn)在對祖國的無限熱愛和忠誠，要關心祖國的前途和命運，要熱愛社會主義制度和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，要自覺維護祖國的安定與團結，要樹立民族自尊心與自信心，要有報效祖國的雄心壯志，要有為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉目標而奮發(fā)圖強的精神，做為一名人民教師應樹立起獻身教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)建設者和保衛(wèi)者的責任感，正如總教練所說“走文武雙全，強者成才之路，做獨立奮進，保家衛(wèi)國之人”這是少林武校辦學的宗旨，也是祖國人民賦予我們的歷史使命。

三、社會利益高于一切

新中國的成立，揭開了社會主義道路的新篇章，建立和鞏固了人民民主專政的國家，建立和發(fā)展了社會主義經濟，實現(xiàn)了社會主義的公有制，消滅了剝削制度，進行了宏偉的社會主義建設。五十多年來，我們取得了舉世矚目的成就，說明只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。社會主義具有無比的優(yōu)越性和強大的生命力，所以，人民教師應該堅定不移地樹立忠于社會主義信念，樹立社會利益高于一切的責任感和使命感。

四、學生利益高于一切

學生利益高于一切，必然體現(xiàn)在對學生的熱愛；教師時時處處關心學生和愛護學生。教師對學生的熱愛，能增強教育的作用，有助于教育效果的提高。教師對學生的熱愛就是對教育事業(yè)的熱愛；教師熱愛學生必然使師生關系非常融洽，這樣即可引起學生對教師的尊敬，培養(yǎng)教師教好學生的感情基礎，又可使教師在師生感情的基礎上收到良好的教育效果。只有學生尊敬和信任教師他們才會把教師對他們的教育和幫助看成是對自己的熱情關懷，愉快地接受教師的意見和批評，自覺模仿教師言行，產生崇敬教師的思想情感。教師熱愛學生不僅能促進教師改變工作態(tài)度和工作方法，而且還能增進教師熱愛黨的教育事業(yè)。再次，學生是祖國的未來，人民的希望，是社會主義現(xiàn)代化的建設者和保衛(wèi)者，教師熱愛學生就是熱愛社會主義事業(yè)的具體表現(xiàn)，因為教師對學生的愛，教師把學生的利益放在高于一切的位置，是通過理性培養(yǎng)起來的一種普遍的高度責任感。這種責任感發(fā)源于教師對社會主義祖國前途的關心，對教育事業(yè)的忠誠和對少年兒童一代的期望，因此在我們的工作中，要做到無微不至的關懷，處處維護學生的利益，想學生之所學，想學生之所需，想學生之所求，排學生之憂，解學生之難?？傊覀円褜W生的利益高于一切“做為我們工作的指導思想，為我校的發(fā)展建設做出應有的貢獻。

五、學校的利益高于一切

人們?yōu)槭裁从谩疤柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”和“人類靈魄的工程師”來形容教師呢？就是因為教師對人類社會的發(fā)展起著巨大的作用，為人類社會進步和延續(xù)做出了不朽的貢獻。隨著科學技術和新知識的發(fā)展迅猛，學校教育的意義和作用就更加重大，社會發(fā)展不能沒有教育，因此，從事這一事業(yè)的教師，當然是神圣的和光榮的了。我國幾億少年兒童將來會成為什么樣的人，取決于當今的教育，而他們又決定著將來社會面貌，決定著社會的進步與發(fā)展，所以，學校教育又是一個不允許有任何失誤的事業(yè)，學校教育對每一個人又都是至關重要的事業(yè)，教師要從自身職業(yè)的神圣任務之中，形成事業(yè)心，把學校利益高于一切的指令，作為驅動自己，做好工作的強大動力，盡快使自己樹立起獻身教育事業(yè)和無私奉獻的精神。

六、家長的利益高于一切

要把家長的利益放在第一位，教師必須要尊重和理解學生家長，必須尊重學生家長的人格，不要說侮辱學生家長人格的話，更不要做侮辱學生家長人格的事，第二對學生的批評要慎重，中肯，要理解學生家長對自己子女的感情，第三要正確對待學生家長的職業(yè)，地位和文化教養(yǎng)，要一視同仁地看待他們。第四要虛心聽取學生家長的批評和建議，即使他們的意見和建議有錯誤，也不要指責學生家長，更不要指責他們的子女，總之，尊重家長，理解家長是維護家長利益的重要方面，也是教師與家長關系中人道精神的表現(xiàn)，總教練指出“家長的利益高于一切”就是要求我們把工作做好、做細。家長把子女放在我們學校，讓他們放心，讓他們感到滿意。我們一定要努力工作，千方百計地呵護他們的子女，辛勤培育他們的子女，使在校學生得到全面發(fā)展，成為文武雙會保家衛(wèi)國之人，成為適應社會主義現(xiàn)代化建設人才。

七、集體利益高于一切

具有一定的目的或利益關系，具有一定的權利和義務關系，進而通過一定的組織形式聯(lián)系起來的社會集團就是集體。集體中的每一個成員必須服從集體，每一個成員的言論和行動必須符合集體的根本利益，“集體利益高于一切”就是要求我們要熱愛集體，關心集體榮譽，自覺地為集體和社會盡義務，做貢獻?！凹w利益高于一切”就是要求我們必須拋棄個人英雄主義，風頭主義，名利思想和虛榮心。集體利益高于一切要求我們必須竭力完成組織交給的任務，為集體的榮譽而努力工作。當集體取得成就時而感到自豪，當集體遇到搓折時而感到焦慮，并且積極地出主意，想辦法為克服困難創(chuàng)造條件?！凹w利益高于一切”要求我們必須熱愛自己的集體，迫切地希望自己能為集體事業(yè)做貢獻。因此，我們必須時時處處把個人榮譽和集體榮譽密切地結合起來，不用損害集體利益的行為達到個人獵取名利的目的。我們要把個人取得的成績，首先歸功于集體，歸功于上級領導。在得到上級領導給予的榮譽時，即要深切的珍惜，又要謙虛謹慎，戒驕戒燥，以更大的熱情和干勁去為集體工作和拼搏，爭取集體的更大榮譽。所以集體利益是個人利益的基礎、源泉和保證。離開集體利益，個人利益就無從實現(xiàn)，但是，集體利益并不是個人利益的總合，當個人利益和集體利益相矛盾時，要堅持集體利益高于一切的原則，不能斤斤計較個人利益，更不有損害集體的利益，撈取個人的“實惠”，要自覺地犧牲個人利益，甚至在必要時犧牲個人的生命，去保護集體利益?？傊?，集體利益高于一切是崇高道德品質的表現(xiàn)，是推動人們履行道德義務的巨大精神力量，做為一名人民教師必須具有不甘落后，積極向上，勇往直前，為集體的事業(yè)奮發(fā)圖強，克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績。為武校的聲譽而努力工作。

八、服從意識高于一切

服從意識高于一切，就是堅持組織原則，堅持民主集中制原則，堅持個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級的原則，這是非常重要的紀律原則，也是服從意識的具體表現(xiàn)，人民教師都是社會主義教育事業(yè)的主人，擔負著搞好教育和教學工作的職責，因而在處理好與上級領導的相互關系時，同樣負有道德上的責任，在工作中要自覺地服從領導的統(tǒng)一步署，統(tǒng)一安排，勇挑重擔，出色地完成領導交給自己的各項教育和教學任務。學校的行政領導是學校教育發(fā)展的必然產物，隨著少林武校規(guī)模的不斷擴大，隨著武校教育事業(yè)不斷發(fā)展，學校領導必然要進一步得到加強。一般來說，領導就是權威，在包括學校教育在內的其他各群體活動中都必須自覺接受學校領導的指揮，這種指揮是具有一定的權威性。所以學校權威的存在是客觀的，也是必需的，有權威就要有服從。總教練提出的“服從意識高于一切”就是要求我們每一位教師要自覺地服從學校領導的指揮。否則，學校的工作就會一盤散沙，其結果必然導致學校的工作處于各行其是的局面。實踐證明，整個學校的工作過程是一個有計劃、有目的、有領導地自覺行動的過程，它涉及到人與人之間多方面的關系，因此，做為武校的教師應具備“服從意識高于一切”的思想品質，要自覺地與領導同心合力，保持統(tǒng)一的教育觀念，要顧全大局，服從領導，任勞任怨，勇挑重擔，埋頭苦干，為培養(yǎng)文武雙全的社會主義接班人而貢獻看自己的力量。

（六）、工作人員守則 

一、認真完成本職工作； 

二、上班時間不許在辦公室放電視機、收錄機，嚴禁吸煙； 

三、教學時要耐心向學生講解，糾正錯誤動作，并作以示范； 

四、平時應深入到學生中去了解關心他們，征求學生意見； 

五、校內衛(wèi)生要隨時監(jiān)督學生清潔、講衛(wèi)生，經常保持干凈，工作人員以身作則； 

六、教職工有事外出，應到教務處請假，經批準后方可離校； 

七、按時上下班，不得擅離職守，否則按情況輕重，扣發(fā)工資或獎金； 

八、職員當以校為家，維護學校聲譽，求實創(chuàng)新，為校園創(chuàng)造條件，以期早日繁榮起來；

九、職員不得以權謀私，損害學生利益，不受學生任何禮品，堅持原則，廉潔奉公； 以上各條希望全校教職員工認真執(zhí)行。 

（七）、武校十不準 

一、不準不假外出；  二、不準打架斗毆；  三、不準吸煙喝酒； 

四、不準擅自游泳；  五、不準談情說愛；  六、不準損壞公物； 

七、不準隨便曠課；  八、不準破壞校譽；  九、不準拉幫結派； 

十、不準議論人非。 

（八）、教職員工十要講 

釋延彪作于一九九七年秋 

一、應急能力講最強。  二、身逢大事講不慌。 三、說話方法講得當。 

四、工作效率講最快。  五、處理瑣事講不亂。 六、工作作風講最好。 

七、奉獻精神講在先。  八、個人得失講在后。 九、道德境界講最高。 

十、教書育人講師表。 

（九）、教職員工補充條例 

一、教職員工不得隨便打罵學生，處罰學生時不要占用他們的學習時間，對他們應實行說服教育。 

二、教職員工不得吃拿學生食物，不得借用學生錢物，應深入到學生中去關心他們的生活和學習，聽取他們的意見，了解學生的情緒變化。 

三、教職員工對待每一個學生應一視同仁，不徇私情，不搞小集團，不收取學生禮品，維護學校聲譽。 

四、教職工非公事不得到學生家里走動，不準去學生家中吃住及索取財物。 

（十）、教  練  守  則 

一、擁護共產黨的領導，堅持走社會主義道路，為建設具有中國特色的社會主義國家而貢獻力量。 

二、堅決遵守國家的法律條令，克服封建社會“士為知己者死”的壞風俗，維護社會治安，去惡從善。 

三、發(fā)揚少林寺武術傳統(tǒng)，遵守武術規(guī)章，團結各流派，把中華武術推向奧運會，盡職盡責。 

四、為人師表，嚴以律己，取人之長，補己之短，謙虛謹慎，刻苦訓練，提高自己的技術水平。 

五、服從領導，一切行動聽指揮，嚴格、規(guī)范訓練，提高學生理論和實戰(zhàn)攻、防技擊戰(zhàn)術。 

六、經常深入到學生中去，搞好教學訓練，不得擅離職守，維護本校聲譽，為發(fā)展壯大武術事業(yè)，生命不息，奮斗不止。

（十一）、教職工不違十二例 

校長兼總教練釋延彪 

一、凡吃、拿、借、穿、用學生財物者，視為強騙行為； 

二、凡在學生所存款項中做文章謀私者，視為騙取行為； 

三、凡利用職權謀私貪污挪用公款者，視為權騙行為； 

有以上三種行為者處以十至二十倍罰款或開除公職。 

四、凡收取家長財物或接受家長請客吃飯者，視為受賄行為； 

五、凡打罵學生者，視為侵犯人權行為； 

六、凡對學生生活起居管理不好者，視為工作失職行為； 

七、凡文武教學不嚴者，視為師惰行為； 

八、凡班風不正校紀不嚴者，視為師教不道行為； 

有以上五種行為者視其輕重進行教育或罰款處分。 

九、凡高層領導工作失職、處事不公、有裙帶關系者，視為無 能行為； 

十、凡高層領導以權謀私者，視為強權侵騙行為；  

十一、凡不求上進打擊先進者，視為無志消極行為； 

十二、凡損人利己、拉幫結派、酗酒鬧事、打架斗毆者，視為 破壞校譽行為； 

有以上四種行為者給以重罰或開除處理。