青島市中心聾校怎么樣？

青島市中心聾校成立于1945年，是一所集學(xué)前康復(fù)、小學(xué)、初中、高中、職業(yè)中專于一體的綜合性聾校，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，280余名學(xué)生。

學(xué)校始終遵循“一切為了聽障學(xué)生，為了聽障學(xué)生一切，為聽障學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)殘而有為的有用人才為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力進(jìn)行教育教學(xué)改革，積極推行口語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)使用先進(jìn)的聽力語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，使學(xué)生的有聲語(yǔ)言得到了較好的發(fā)展。學(xué)校承接了教育部重大攻關(guān)課題項(xiàng)目《聾校新概念語(yǔ)文教學(xué)法》，是全國(guó)內(nèi)地聾教育實(shí)驗(yàn)校和信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目學(xué)校之一，并在第九屆亞太地區(qū)聽覺障礙問(wèn)題大會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)。 為增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力及競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)校加強(qiáng)了職業(yè)技術(shù)教育，目前開設(shè)了服裝制作、工藝美術(shù)、烹飪、面點(diǎn)、電烙畫等專業(yè)，使學(xué)生在校學(xué)會(huì)多門技術(shù)，達(dá)到一專多能。近年來(lái)，學(xué)校已躋身于全國(guó)聾教育名校行列，先后被評(píng)為全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、省特殊教育先進(jìn)集體、省殘疾人之家、市文明單位標(biāo)兵、市師德建設(shè)先進(jìn)集體，市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，市“九五”殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)集體等，“師愛無(wú)聲”被評(píng)為青島市服務(wù)名牌。

辦學(xué)歷史

1945年建校，58年在明霞路10號(hào)校區(qū)辦學(xué)，走過(guò)半個(gè)世紀(jì)，占地10.5畝，建筑面積6375平方米，教室42平方米，操場(chǎng)小，無(wú)跑道，專業(yè)教室、宿舍嚴(yán)重不足，雖市教育局投入了大量資金改造，也是一座漂亮的花園式學(xué)校，但仍限制了學(xué)校發(fā)展。2009年，青島市教育局在優(yōu)化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源布局調(diào)整中，優(yōu)先考慮了特殊教育，把原青島六十中校舍給了青島市中心聾校，這在目前寸土寸金的青島來(lái)說(shuō)，確實(shí)體現(xiàn)了黨和政府對(duì)特殊教育的關(guān)心，為殘疾孩子、弱勢(shì)群體辦實(shí)事，滿足他們渴望得到優(yōu)質(zhì)教育的需求，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，社會(huì)反響很好。

辦學(xué)條件

新校舍占地46畝，建筑面積8000平方米，正規(guī)300米跑道，教室54平方米，符合規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。 按市政府先并入后調(diào)整的計(jì)劃，11月1日接管，12月28日遷入，本學(xué)期新開學(xué)正式在新校上課，至今搬入不到5個(gè)月。

1.遷入前應(yīng)急性修繕裝修，注重實(shí)用性維修，改造了衛(wèi)生間、食堂、專業(yè)教室、學(xué)前教室、聽力檢測(cè)室、高中微機(jī)教室、水電等，共投入50萬(wàn)。 2.大項(xiàng)目維修改造在今年暑假進(jìn)行，整修教學(xué)大樓、裝修改造、走廊、教室、辦公室、門窗、照明、線路等，約176萬(wàn)，已籌備招標(biāo)。

3.新建5800平方米（正在辦手續(xù)），包括學(xué)生宿舍、伙房餐廳、禮堂、學(xué)前康復(fù)教育等。

以上三項(xiàng)工作結(jié)束，青島中心聾校的校舍條件就將進(jìn)入全國(guó)一流。暑假后新開學(xué)，就會(huì)很漂亮。

教學(xué)、學(xué)習(xí)、康復(fù)設(shè)備現(xiàn)代化、質(zhì)量好、效果好。每個(gè)教室都在數(shù)十萬(wàn)左右或二十萬(wàn)的設(shè)備，每個(gè)學(xué)生都在享受免費(fèi)的高科技的產(chǎn)品幫助學(xué)習(xí)。

教育改革

今天的中心聾校，是一所在黨和政府改革支持，大量資金投入，在先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，在高科技支持下，大膽地對(duì)傳統(tǒng)聾教育進(jìn)行改革，積極認(rèn)真扎實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦“人民滿意的”“真正的特殊教育”的學(xué)校。

青島市中心聾校教師對(duì)特殊教育的含義進(jìn)行了深入的研究和解讀，認(rèn)為特殊教育并不是簡(jiǎn)單的把一群身體有缺陷的孩子集中起來(lái)的教育，而是根據(jù)學(xué)生的缺失，進(jìn)行有效補(bǔ)償，使他們康復(fù)、能夠融入主流社會(huì)的教育。

學(xué)校確定了一切為了聽障學(xué)生，為了聽障學(xué)生的一切，為聽障學(xué)生的終身發(fā)展奠基。開展聽力補(bǔ)償，語(yǔ)言康復(fù)，注重學(xué)生語(yǔ)言能力，交往能力，社會(huì)適應(yīng)能力，競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，成為德智體美勞全面發(fā)展，具有一專多能殘而有為的合格人才，使每位學(xué)生都成功。（傳統(tǒng)聾教育的提法為“培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)，殘而不廢，自食其力的勞動(dòng)者”）

2002年學(xué)校進(jìn)入全國(guó)內(nèi)地教改實(shí)驗(yàn)校，（全國(guó)僅七所）；2003年進(jìn)入全國(guó)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校；2005年義務(wù)教育聽力補(bǔ)償設(shè)備作為“搶救工程”（即搶救學(xué)生的聽力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，搶救學(xué)生的人生），實(shí)現(xiàn)雙百，即100%學(xué)生有個(gè)人助聽器，100%的班級(jí)有FM無(wú)線調(diào)頻語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)。同年，普通高中實(shí)現(xiàn)人手一機(jī)。職業(yè)中專配備了大量實(shí)習(xí)設(shè)備。

學(xué)校開始了醫(yī)教結(jié)合，康復(fù)補(bǔ)償，開展“搶救工程”，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙交流，平等參與社會(huì)生活的改革實(shí)驗(yàn)。幾年的實(shí)驗(yàn)改革，使課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段、師生語(yǔ)言（口語(yǔ)、書面語(yǔ)）、課堂容量發(fā)生了很大變化，學(xué)生從不會(huì)聽、不會(huì)說(shuō)到會(huì)聽會(huì)說(shuō)?？上驳氖菍W(xué)生的思維、行為習(xí)慣也發(fā)生了變化，由手語(yǔ)思維轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言思維，縮短了與健全人的距離。

高中學(xué)生人手一機(jī)，開拓了學(xué)生的視野。天文地理、古今中外，盡在手中，不再可憐巴巴的從教師有限的手語(yǔ)中獲得信息，實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙交流?？谡Z(yǔ)、書面語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都是規(guī)范的。

招生范圍

學(xué)前康復(fù)招生范圍：青島地區(qū)聽力有障礙的學(xué)齡前兒童

小學(xué) 初中招生范圍：市內(nèi)各區(qū)聽力有障礙的適齡兒童

職業(yè)中專招生范圍：青島地區(qū)聽力有障礙的初中畢業(yè)生

高中招生范圍：山東省內(nèi)聽力有障礙的初中畢業(yè)生

所需提交材料：

1、 戶籍證明或暫住證、 家長(zhǎng)在青工作證明

2、 殘疾證明

報(bào)名流程：

1、 提交材料

2、填寫報(bào)名表

3、 檢測(cè)聽力

畢業(yè)指南

初中畢業(yè)：

1、初中畢業(yè)學(xué)生修業(yè)期滿，經(jīng)考核達(dá)到要求的，準(zhǔn)予畢業(yè)。

2、填寫《山東青島初中畢業(yè)生登記表》

3、 由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一辦理初中畢業(yè)證并予以核發(fā)

高中畢業(yè)：

1、普通高中學(xué)生修業(yè)期滿，經(jīng)考核達(dá)到以下要求的，準(zhǔn)予畢業(yè)。

（一）每學(xué)年在每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分；

（二）三個(gè)學(xué)年獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分、社區(qū)服務(wù)2學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），在選修課程Ⅱ中至少獲得6個(gè)學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分；

（三）學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格；

（四）基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)定合格。

2、學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)證書的核發(fā)，將畢業(yè)證書和學(xué)業(yè)成績(jī)合格證合并塑封后到市教育局驗(yàn)印。

3、因有不合格科目而未能獲得學(xué)業(yè)成績(jī)合格證的學(xué)生，離校后兩年內(nèi)允許參加

兩次考試，成績(jī)合格者發(fā)給學(xué)業(yè)成績(jī)合格證。學(xué)?？珊税l(fā)其畢業(yè)證書，畢業(yè)

證書的簽發(fā)時(shí)間以全部科目最后合格年度為準(zhǔn)。

職業(yè)中專：

1、職業(yè)中專學(xué)生修業(yè)期滿，經(jīng)考核達(dá)到要求的，準(zhǔn)予畢業(yè)

2、填寫《職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生登記表》

3、學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)證書的核發(fā)，經(jīng)教育局職成處驗(yàn)印合格后予以核發(fā)

發(fā)展出路

學(xué)前康復(fù)，16名小朋友進(jìn)入普通幼兒園和小學(xué)，融入主流社會(huì)；姜馨田等5位同學(xué)進(jìn)入中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)；王宗文(第一屆高中畢業(yè)生)大學(xué)畢業(yè)獲學(xué)士學(xué)位，在2000多名競(jìng)爭(zhēng)者中，以優(yōu)異的成績(jī)考入事業(yè)單位；2名學(xué)生在教育單位，不少畢業(yè)生在企業(yè)擔(dān)任管理者，有的從事裝潢及影樓技術(shù)工作。

通過(guò)努力，使學(xué)生做到了入學(xué)校時(shí)不會(huì)聽、不會(huì)說(shuō)、不會(huì)思維，是一個(gè)聽力殘疾者，畢業(yè)時(shí)大部分學(xué)生能聽會(huì)說(shuō)、會(huì)交流、會(huì)思維、有技能、有絕活，可以順利融入主流社會(huì)，有平等參與社會(huì)生活的能力條件，在一定意義上，他們已經(jīng)不是殘疾人了，不是聾人了。這不僅是特殊教育的意義所在，也是特殊教育學(xué)校在促進(jìn)社會(huì)文明和諧做中做出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)成果

學(xué)校承接了教育部重大攻關(guān)課題項(xiàng)目《聾校新概念語(yǔ)文教學(xué)法》，是全國(guó)內(nèi)地聾教育實(shí)驗(yàn)校和信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目學(xué)校之一，并在第九屆亞太地區(qū)聽覺障礙問(wèn)題大會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)。 為增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力及競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)校加強(qiáng)了職業(yè)技術(shù)教育，目前開設(shè)了服裝制作、工藝美術(shù)、烹飪、面點(diǎn)、電烙畫等專業(yè)，使學(xué)生在校學(xué)會(huì)多門技術(shù)，達(dá)到一專多能。近年來(lái)，學(xué)校已躋身于全國(guó)聾教育名校行列，先后被評(píng)為全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、省特殊教育先進(jìn)集體、省殘疾人之家、市文明單位標(biāo)兵、市師德建設(shè)先進(jìn)集體，市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，市“九五”殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)集體等，“師愛無(wú)聲”被評(píng)為青島市服務(wù)名牌。