淄博信息工程學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、就業(yè)方向

專業(yè)概括：

數(shù)控技術(shù)也叫計算機(jī)數(shù)控技術(shù)（CNC，Computerized Numerical Control），它是采用計算機(jī)實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算機(jī)按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的運動軌跡和外設(shè)的操作時序邏輯控制功能。

數(shù)控專業(yè)是培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識，能在生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營銷、設(shè)備維護(hù)等工作需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

數(shù)控專業(yè)是學(xué)校2006年開辦的專業(yè)。該專業(yè)現(xiàn)有配套的專業(yè)實驗室，有長期從事數(shù)控專業(yè)教學(xué)的技能教師，多年來參加淄博市、山東省以及全國的技能大賽并取得優(yōu)異成績，目前數(shù)控專業(yè)也即將建設(shè)成為山東省特色品牌專業(yè)。

專業(yè)發(fā)展方向

全面貫徹國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的方針和政策，主動適應(yīng)山東省和淄博市經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的新要求，立足淄博，面向山東，以培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式的專業(yè)改革為重點，以培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅持育人為本，改革創(chuàng)新，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提高我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，將專業(yè)建設(shè)成為在全省乃至全國中等職業(yè)教育中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用的品牌專業(yè)。

繼續(xù)深入對企業(yè)的調(diào)研，不斷完善本專業(yè)“全程項目、校企融合一體化”培養(yǎng)模式，積極尋求菜單式培訓(xùn)項目，提升教師的專業(yè)水平，加大教師頂崗實習(xí)力度，提升教師動手能力。加強(qiáng)資源建設(shè)，深化項目教學(xué)改革，制作體系微課資源，充實專業(yè)教學(xué)資源庫。

中等職業(yè)教育作為為經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育，其核心是以“就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)為核心，能力為基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)模式。我校在機(jī)械制造專業(yè)課教學(xué)模式中大力實施“行動導(dǎo)向體系結(jié)構(gòu)”，在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主動參與意識，倡導(dǎo)自主建構(gòu)，努力做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合、專業(yè)技能與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，形成實踐教學(xué)與產(chǎn)品生產(chǎn)相一致的教學(xué)體系，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)即可頂崗就業(yè)的目標(biāo)。同時為實現(xiàn)這一目標(biāo)以優(yōu)良的實踐教學(xué)條件為支撐，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，一直以來我校十分重視學(xué)生技能培訓(xùn)和考證工作，要求學(xué)生在強(qiáng)化實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要求本專業(yè)通過省勞動廳專業(yè)操作能力的考核鑒定，考取相應(yīng)職業(yè)資格等級證書，實現(xiàn)畢業(yè)生“雙證離?！?。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)教學(xué)風(fēng)氣能更有效的促進(jìn)特色專業(yè)的進(jìn)一步建設(shè)。

未來就業(yè)方向

相適應(yīng)的職業(yè)崗位：

普通車床操作工、普通銑床操作工、數(shù)控車床操作工、數(shù)控銑床操作工、加工中心操作工、線切割操作工、數(shù)控設(shè)備維修工、數(shù)控工藝員、產(chǎn)品設(shè)計員、數(shù)控設(shè)備銷售員。

人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識和專業(yè)知識。

師資力量

學(xué)校有機(jī)電類專任教師18人，具有高級工證書兼職教師4人。其中研究生水平的有 2人，專業(yè)教師中具有雙師型素質(zhì)的教師17人，本專業(yè)教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力強(qiáng)，科研水平高，近年來有多項教育教學(xué)科研成果獲獎勵。，有省教學(xué)能手、省優(yōu)秀教師 2 人，市級學(xué)科帶頭人 1人，市教學(xué)能手4 人，有20余人次在全國、省、市優(yōu)質(zhì)課、說課比賽中榮獲一、二等獎。

近幾年來，張店區(qū)高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，我校做為張店城區(qū)唯一的一所職業(yè)學(xué)校，政府資金支持力度大，除保證正常人員和專業(yè)經(jīng)費外，另有每年300萬元的職業(yè)教育發(fā)展專項經(jīng)費，除此之外，學(xué)校招生年年完成指標(biāo)，辦學(xué)效益良好，自籌資金發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

實訓(xùn)基地情況

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、建設(shè)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。要實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，就必須讓學(xué)生有足夠的時間和空間來進(jìn)行實踐操作的鍛煉，實訓(xùn)基地的建設(shè)是鍛煉技能操作的有力保證。而我校的數(shù)控實訓(xùn)設(shè)施相對齊全，并在全校師生努力下不斷更新和擴(kuò)建實訓(xùn)基地，努力滿足“新技術(shù)，新工藝”不斷發(fā)展的教學(xué)要求，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量以適應(yīng)社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

目前學(xué)生實訓(xùn)室包括數(shù)控車實訓(xùn)室、數(shù)控銑實訓(xùn)室、普車實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、數(shù)控編程仿真實驗室等。

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