山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校怎么樣？

山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是一所文化底蘊(yùn)深厚而又充滿(mǎn)青春活力的山東普通中專(zhuān)學(xué)校，她的前身是山東省益都師范學(xué)校，最早創(chuàng)辦于1905年，2001年3月改建為山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，2007年設(shè)立山東民族技師學(xué)院，2013年轉(zhuǎn)設(shè)為山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，現(xiàn)設(shè)有山東省民族中專(zhuān)、山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心、山東濰坊廣播電視大學(xué)青州分校、山東省青州市成人中專(zhuān)、山東省青州市教師進(jìn)修學(xué)校等辦學(xué)單位，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、中央民族大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地、中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目學(xué)校、山東省縣級(jí)教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件、廣泛的校企合作和堅(jiān)實(shí)的就業(yè)保障。建立了“以促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)山東及山東周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替，培訓(xùn)與教育融為一體”的職業(yè)教育觀念和建設(shè)理念，確立了“創(chuàng)辦特色精品學(xué)校，建設(shè)社會(huì)需求專(zhuān)業(yè)，塑造理實(shí)一體教師，培養(yǎng)術(shù)業(yè)專(zhuān)攻學(xué)生”的辦學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)，以“強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，突出教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生德行管理，培養(yǎng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)工人”為辦學(xué)方針，以規(guī)范的職業(yè)化教育教學(xué)為主渠道，以有形的技能訓(xùn)練、文化活動(dòng)為載體，營(yíng)造出了濃厚的文化教育氛圍，建立了能力本位的教學(xué)觀、立德樹(shù)人的德育觀、適應(yīng)需求的質(zhì)量觀和人人成才的學(xué)生觀等“四維一體”的教育觀。

學(xué)校堅(jiān)持推行人民教育家陶行知的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的“生活教育理論”和“準(zhǔn)軍事化”學(xué)生管理模式，堅(jiān)持“海納學(xué)子，有教無(wú)類(lèi)，學(xué)生至上”的辦學(xué)理念，形成了“做工作需要的人”的校訓(xùn)，孕育了“誨人不倦，教人求真”的教風(fēng)和“學(xué)而不厭，誓做真人”的學(xué)風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“社會(huì)需要什么學(xué)校就培養(yǎng)什么”到“社會(huì)發(fā)展需要什么學(xué)校就培養(yǎng)什么”的培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)的提升。

學(xué)校緊緊圍繞市場(chǎng)需求辦學(xué)，設(shè)立了機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)部、社會(huì)服務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)部、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)部、職業(yè)高中教學(xué)部等四個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)部，涵蓋數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、電氣自動(dòng)化技術(shù)、熱力與能源工程、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、酒店服務(wù)與管理、建筑裝飾、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、高職升學(xué)等十幾個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校以杜威的實(shí)用主義作為職業(yè)教育教學(xué)改革的理論依據(jù)，在“做中學(xué)”、“兒童中心”思想指導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。堅(jiān)持“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)、專(zhuān)業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的人才培養(yǎng)思路，在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)中貫徹“基礎(chǔ)課學(xué)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)課學(xué)巧，技能課學(xué)精”的教學(xué)原則，形成了符合職業(yè)學(xué)生心理特點(diǎn)和職業(yè)技能課程規(guī)律的教學(xué)模式，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)、仿真教學(xué)等教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注。

創(chuàng)新的培養(yǎng)模式使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)對(duì)接”：專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了校企一體化；專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，建構(gòu)了新的課程體系；教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量；學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了雙證書(shū)制度；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，為同學(xué)們搭建了終身學(xué)習(xí)的立交橋。

春風(fēng)化雨，陽(yáng)光送暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)山東省民族中專(zhuān)給予了無(wú)限的關(guān)懷，多次到校視察指導(dǎo)，為山東省民族中專(zhuān)的發(fā)展規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出了許多寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)校又好又快的發(fā)展。學(xué)校先后榮獲全國(guó)電教實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、山東省職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校、山東全省職業(yè)教育先進(jìn)集體、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省職成教優(yōu)秀科研基地，山東省中職畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心培訓(xùn)基地、山東省濰坊市文明單位等二十幾項(xiàng)國(guó)家和山東省省級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

師資力量

學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想文化素質(zhì)較高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教師425人，其中高級(jí)講師96人，講師199人，博士1人，碩士研究生20人，在讀碩士38人，“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師的69%。

有21人曾赴德國(guó)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，228人參加過(guò)國(guó)家級(jí)、山東省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，46名教師被評(píng)為山東省濰坊市以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，2名教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，1人獲山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)校十分重視教科研工作，先后承擔(dān)十幾項(xiàng)國(guó)家及山東省省級(jí)“十五”、“十一五”重點(diǎn)科研課題均已結(jié)題并分獲一、二等獎(jiǎng)。

歷史沿革

山東青州府師范學(xué)堂正式開(kāi)辦于清朝光緒三十一年（1905），于伙巷街租賃民房辦學(xué)。清朝光緒三十四年（1908）正式遷入考院（山東省云門(mén)書(shū)院）辦學(xué)。 民國(guó)元年（1912），山東省青州府官立師范學(xué)堂更名為官立山東青州府師范學(xué)校。 民國(guó)三年（1914），山東省政府對(duì)山東全省師范進(jìn)行了一次大調(diào)整，將山東省的登州、萊州、膠州、武定等數(shù)處師范合并于山東青州師范，定名為山東省立第四師范學(xué)校。 因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，民國(guó)二十三年（1934），奉山東省諭改稱(chēng)山東省立益都師范學(xué)校。四師、十中的學(xué)生已不能在校讀書(shū)，紛紛參加抗日運(yùn)動(dòng)。1937年11月28日，校長(zhǎng)徐軼千率部分學(xué)生與山東濰坊市中校長(zhǎng)朱俊聲率領(lǐng)的部分學(xué)生一起，經(jīng)山東省的沂水、臨沂，輾轉(zhuǎn)到河南許昌，與山東其他地區(qū)的流亡學(xué)生會(huì)合后，成立山東省聯(lián)合中學(xué)。山東省教育廳楊鵬飛任校長(zhǎng)，山東濟(jì)南中學(xué)的宋還吾任副校長(zhǎng)。

民國(guó)三十五年（1946），中華民國(guó)國(guó)民黨政府在山東省昌樂(lè)縣境恢復(fù)山東省立益都師范學(xué)校，招收中師班兩個(gè)，學(xué)生83人；簡(jiǎn)師班三個(gè)，學(xué)生116人；初中班兩個(gè)，學(xué)生120人，教職員共23人。 1948年秋，山東省人民政府設(shè)立山東省青州中學(xué)。學(xué)校設(shè)師范部、中學(xué)部。師范部校址在山東青州城里南門(mén)大街（山東省濰坊市青州市偶園街），街西南院為原山東省教會(huì)廣德書(shū)院故址，北院為山東省守善中學(xué)校址，街東原山東馮家祠堂為東院，三院毗連，占地107畝，有平房599間，樓房?jī)勺?，八角亭一座，各院均有體育場(chǎng)。是年，山東昌樂(lè)中學(xué)兩個(gè)師范班并入。 1950年，遵照山東省府指示，山東青州中學(xué)師范部單獨(dú)設(shè)校，恢復(fù)山東省益都師范學(xué)校之名稱(chēng)。1951年，定為山東省重點(diǎn)師范，直屬山東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)。

1953年，將山東省參府街小學(xué)（原山東省四師附小）定為山東省師范附小，建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。 1954年，山東安丘中學(xué)師范班并入；1956年，山東臨朐師范并入；1957年，山東省濰坊師范并入；1958年，山東省臨淄師范并入；1961年，山東濰坊幼師并入。 1998年1月山東省教委批復(fù)成立“山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心”，地點(diǎn)設(shè)在山東省益都師范學(xué)校。 1999年1月，山東省濰坊電大青州分校和山東省青州市教師進(jìn)修學(xué)校并入。 2001年3月，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，山東省益都師范學(xué)校改建為山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校． 2008年8月，山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、山東省青州市第一職業(yè)中專(zhuān)、山東省青州市第二職業(yè)中專(zhuān)、山東省青州市第三職業(yè)中專(zhuān)、山東省青州市技工學(xué)校、山東省農(nóng)機(jī)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、山東省青州市會(huì)計(jì)中專(zhuān)等七所職業(yè)學(xué)校合并組建山東省青州市職業(yè)教育中心，同時(shí)保留山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、山東省青州市技工學(xué)校名義辦學(xué)。 2011年5月，經(jīng)山東省濰坊市青州市人民政府批準(zhǔn)，以山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校名義舉辦山東省青州市職業(yè)教育中心。

更多山東省民族中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校相關(guān)資訊