社會(huì)貢獻(xiàn)

　?。ㄒ唬┘夹g(shù)技能人才培養(yǎng)

　　在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面，2016年社會(huì)技術(shù)技能人才培訓(xùn)數(shù)量1658次，培訓(xùn)適應(yīng)當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的人才數(shù)量981次。

　?。ǘ┥鐣?huì)服務(wù)

　　學(xué)校積極開展短期培訓(xùn)，拓寬辦學(xué)空間。學(xué)校被市、縣兩級(jí)勞動(dòng)部門和扶貧辦認(rèn)定為就業(yè)和再就業(yè)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，承擔(dān)為社會(huì)培訓(xùn)各級(jí)各類從業(yè)人員和專業(yè)技術(shù)人員的任務(wù)，年培訓(xùn)達(dá)到1500人以上，取得了良好的社會(huì)效益。在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面，2016年社會(huì)技術(shù)技能人才培訓(xùn)數(shù)量1658次，培訓(xùn)適應(yīng)當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的人才數(shù)量981次。社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)方面，培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)1658人，培訓(xùn)殘疾人數(shù)35人，師生參與當(dāng)?shù)丶夹g(shù)服務(wù)人次20人。

表3-5    社會(huì)技能鑒定情況統(tǒng)計(jì)表

　　（三）對(duì)口支援

　　對(duì)口支援方面，2016年對(duì)口幫扶對(duì)象單位數(shù)1個(gè)，扶貧對(duì)象35個(gè)，扶貧資金0.56萬元，服務(wù)人數(shù)57人。

　　六、舉辦者職責(zé)

　　（一）經(jīng)費(fèi)

　　在經(jīng)費(fèi)使用與投入情況，政策性經(jīng)費(fèi)中央資金投入304萬元，政策性經(jīng)費(fèi)地區(qū)財(cái)政投入2106.89萬元，生均撥款金額5125.68元。在教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，固定資產(chǎn)總值6877萬元，教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值2032.76萬元，實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)值1069.01萬元，年新增教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值386.50萬元，新增實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)值366.70萬元，生均教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值1.06萬元，生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)值0.56萬元。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方面，2016年校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)6個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)10個(gè)。日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入方面，教科研經(jīng)費(fèi)3.20萬元，教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)2.61萬元，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)21.35萬元。

表1-8   學(xué)校教學(xué)設(shè)備總值統(tǒng)計(jì)表

　　（二）政策措施

　　2016年，簡陽市人民政府根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》、《資陽市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》，簡陽市人民政府提出了《簡陽市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（簡府發(fā)【2016】26 號(hào)）。提出到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有簡陽特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，到2020年基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。

　　簡陽政府提出加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，重點(diǎn)實(shí)施中等職業(yè)教育鞏固提高計(jì)劃，實(shí)施中職招生“陽光工程”，加強(qiáng)中高職的有機(jī)銜接，發(fā)展多形式的繼續(xù)教育，基本消除勞動(dòng)者無技能從業(yè)現(xiàn)象；完善市場參與職業(yè)教育的辦學(xué)機(jī)制，充分吸引社會(huì)力量參與辦學(xué)，加強(qiáng)校企的深度合作，發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教的深度融合；提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師教研體系的建設(shè)、校園信息化建設(shè)等方式提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量；提升發(fā)展保障水平，完善財(cái)政性職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資興辦職業(yè)教育，保障職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展需求；落實(shí)政府和部門職責(zé)，積極發(fā)展職業(yè)教育。

　　該政策的頒布，對(duì)簡陽市職業(yè)教育的發(fā)展具有較大的推動(dòng)和保障作用，對(duì)簡陽市職業(yè)高級(jí)中學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

　　七、特色創(chuàng)新

　　案例：課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

　　（一）形成課堂教學(xué)模式

　　參考“五階段八步驟”的課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，并逐步推廣。這種模式具有四個(gè)階段：“課前預(yù)習(xí)——自主學(xué)習(xí)——交流討論——?dú)w納點(diǎn)拔——鞏固訓(xùn)練（培養(yǎng)能力）”。具體操作流程及注意事項(xiàng)如下 ：

　　1.布置預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)放任務(wù)書

　　至少提前一天給學(xué)生劃定各組預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)放學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)書，任務(wù)書的設(shè)計(jì)要針對(duì)不同學(xué)生實(shí)際情況，分層次設(shè)計(jì)，留有余量。全體學(xué)生先各自完成任務(wù)，然后集體討論交流得出最佳答案，完成老師指定預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　2.課堂教學(xué)參考流程

　　1) 創(chuàng)設(shè)符合職教學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)情境：教師導(dǎo)入（1—2分鐘）。

　　2) 出示目標(biāo)、明確任務(wù)：明確學(xué)習(xí)目的。

　　3) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)：布置本課任務(wù)，教師巡視檢查預(yù)習(xí)情況，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　4) 小組研討、幫教傳帶：小組交流討論（3—5分鐘）。

　　5) 成果展示、教師點(diǎn)拔：學(xué)生（或小組）上臺(tái)展示，每組展示完成要讓其它組點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充（25—30分鐘，根據(jù)各學(xué)科情況，時(shí)間可適當(dāng)浮動(dòng)）。

　　6) 檢查反饋、精講點(diǎn)撥（3—5分鐘）；

　　7) 課堂鞏固訓(xùn)練（3—5分鐘，根據(jù)各學(xué)科情況，時(shí)間可適當(dāng)浮動(dòng)）；

　　8) 教學(xué)反思，小結(jié)提升。

　　本學(xué)年，各教研組在教研活動(dòng)中開始逐步實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)模式，結(jié)合各專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教改成果突出:本學(xué)年共有5位教師在地級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2位獲二等獎(jiǎng)。

　　（二）實(shí)施行政干部分工督查教研活動(dòng)制度

　　教研組是我校抓好教學(xué)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我校實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)分工全程參與教研組活動(dòng)督查制度，加大對(duì)教研組活動(dòng)全過程的督查力度。

　　教務(wù)處排課時(shí)對(duì)各教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，確保教研活動(dòng)順利進(jìn)行。教研活動(dòng)與集體備課活動(dòng)間周進(jìn)行一次，每次活動(dòng)安排一位“主講教師”，“主備教師”主講，各教研組全體人員及督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)參加。在教研組做好教研活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上，教務(wù)處安排教研督導(dǎo)員對(duì)各教研組每次活動(dòng)進(jìn)行考勤并記錄，記入年終績效考核。

　　（三）以教研組為陣地，開展“匯報(bào)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課”三課評(píng)比活動(dòng)，全面提高教研活動(dòng)質(zhì)量、教師課堂教學(xué)水平。

　　從本學(xué)年起，教研活動(dòng)側(cè)重于開展“公開課、優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課”評(píng)比活動(dòng)。各教研組教師全員參加，實(shí)行“新進(jìn)教師上匯報(bào)課、組內(nèi)教師上公開課，學(xué)校組織優(yōu)質(zhì)課競賽”的三課評(píng)比活動(dòng)，做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人，并有活動(dòng)記錄。力求每次活動(dòng)中均能解決一些實(shí)際問題。逐步擺脫“文化課教師難上，學(xué)生不感興趣”、“專業(yè)課教師難教，學(xué)生學(xué)不明白”的困難局面。在原有的績效獎(jiǎng)勵(lì)方案基礎(chǔ)之上，教務(wù)處制定“三課評(píng)比”獎(jiǎng)懲方案，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高課堂教學(xué)水平與質(zhì)量。

　　（四）以教研組為單位，積極推進(jìn)教研組集體備課活動(dòng)

　　為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，我校以集體備課作為校本研討的重要內(nèi)容，在開展教研活動(dòng)的同時(shí)，以教研組為單位，通過集體備課的形式加強(qiáng)教師間的交流與合作，使集體備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（五）積極推進(jìn)電化教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。

　　充分發(fā)揮我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師師資力量，結(jié)合我校各專實(shí)訓(xùn)設(shè)備，制定計(jì)劃及完善措施。利用國家相關(guān)教育項(xiàng)目資金，新增20套白板教室多媒體系統(tǒng)。加強(qiáng)教師教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。把利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源和使用多媒體授課作為電化教學(xué)考評(píng)內(nèi)容之一。在教師中推廣瀏覽國家電化教學(xué)館等相關(guān)教育網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行備課和上課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓好多媒體進(jìn)行上課，作為研討課方式進(jìn)行教師培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)信息資源庫構(gòu)建，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與教育技術(shù)的整合。

　　（六）繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，健全各類考核制度,加大教學(xué)常規(guī)工作的督查力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　完善學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理制度，維護(hù)課表、作息時(shí)間表、課堂上師生紀(jì)律的嚴(yán)肅性，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)底線要求，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，強(qiáng)化課堂安全管理。加大教學(xué)常規(guī)工作的督查力度，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程管理，落實(shí)五環(huán)節(jié)教學(xué)要求（備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、實(shí)習(xí)指導(dǎo)）。加大督察力度，堅(jiān)持對(duì)教案每月進(jìn)行一次例行檢查，每周進(jìn)行一次抽檢；每學(xué)期進(jìn)行二次學(xué)生作業(yè)及教師聽課記錄的檢查。全程監(jiān)控教師的備課、授課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況及時(shí)反饋與考核，做好考勤督察、登記、匯總工作，并將評(píng)比結(jié)果體現(xiàn)到績效工資量化考核制度中。

　　八、問題與思考

　?。ㄒ唬I(yè)老化，活力不夠。

　　電子電器應(yīng)用與維修，今年只招收到10多名學(xué)生；而機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，今年的招生量也大量下滑。根本原因是這些專業(yè)開設(shè)和課程與市場接軌程度不夠，教學(xué)方法陳舊，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生掌握的專業(yè)技能不高和社會(huì)工作能力不足；學(xué)校與企業(yè)融合度不高，對(duì)將來的工作環(huán)境及工作內(nèi)容等認(rèn)識(shí)不足。今后將積極進(jìn)行市場調(diào)研，充分利用好項(xiàng)目資金，建設(shè)好基于企業(yè)生產(chǎn)的智能制造實(shí)訓(xùn)基地。以新實(shí)訓(xùn)基地融合電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、物流（倉儲(chǔ)）等專業(yè)的課程改革和實(shí)訓(xùn)，從而建立以滿足智能制造、柔性生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試等生產(chǎn)所需要的專業(yè)群。

　　（二）專業(yè)教師的培訓(xùn)和儲(chǔ)備不夠。

　　在進(jìn)行新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，篩選好專業(yè)課教師，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并派到智能制造柔性生產(chǎn)線制造企業(yè)，進(jìn)行為期至少三個(gè)月的學(xué)習(xí)，每個(gè)人學(xué)習(xí)一個(gè)方面，從而全面了解智能制造柔性生產(chǎn)線的生產(chǎn)的全過程。回到學(xué)校后，參與到學(xué)校智能制造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的全過程中。在專業(yè)教學(xué)中積極推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，特別是理實(shí)一體化的教學(xué)和基于工作過程的教學(xué)，讓學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)都實(shí)際工作相結(jié)合，從而培訓(xùn)學(xué)生的崗位職業(yè)技能和素養(yǎng)及其溝通、協(xié)作能力。

　　（三）校企合作沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作。

　　下一步將積極與企業(yè)溝通尋找，并建立真正意義上的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，讓學(xué)生在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，快速地形成職業(yè)能力。

　　（四）心理咨詢工作硬件條件不足。

　　缺少心理健康設(shè)備、設(shè)施（心理渲泄室及相關(guān)設(shè)備設(shè)施），學(xué)生心理咨詢工作開展落實(shí)不好；無專職學(xué)生心理健康咨詢師。下一學(xué)年將向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門反映心理健康咨詢室的重要性，爭取早日建立專門的學(xué)生心理健康咨詢室，選派得力人員外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，考取專業(yè)學(xué)生心理健康咨詢師證書，完善相關(guān)設(shè)備設(shè)施。

　?。ㄎ澹┙虒W(xué)資源缺乏。

　　學(xué)校還未建立學(xué)生和教師的互動(dòng)學(xué)習(xí)和課程資源共享應(yīng)用，學(xué)校生均教學(xué)視頻資源量少。在改進(jìn)措施上，針對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)上和我校實(shí)際進(jìn)一步建好應(yīng)用平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校在重視硬件建設(shè)的同時(shí)，開發(fā)、引進(jìn)、購買適合我校專業(yè)特色的系列教學(xué)資源。