2015年，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，一個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的元年悄然而至?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，就像能源一樣，家家都在用，各行各業(yè)離不開，只要能在垂直細分領(lǐng)域找到節(jié)點，成功就像“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)交通”誕生滴滴快的、“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行”誕生支付寶一樣，接踵而至。當下，一種新的經(jīng)濟形態(tài)正被“互聯(lián)網(wǎng)+”所代表，“互聯(lián)網(wǎng)+”更多地集中在戰(zhàn)略層面，這一戰(zhàn)略是在國家層面充分啟動知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的一種演進，這一戰(zhàn)略是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)創(chuàng)造起來的一種新的生態(tài)?？梢?，“互聯(lián)網(wǎng)+”的神奇之處不限于其構(gòu)詞方式，而在于它罕見的“升值”速度，它的雙翼是創(chuàng)新與智慧，騰飛的依據(jù)是匯聚眾智。創(chuàng)新讓這個“+”真正價值連城，意義非凡。而未來我們要做的就是加快打造大學文化生態(tài)鏈，搭建信息速配的生態(tài)鏈平臺，構(gòu)建一個多主體共贏互利的高等教育生態(tài)圈，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不斷超越保守與封閉，“加”出一個七彩成虹的新天地！

　　鐵錚（北京林業(yè)大學黨委宣傳部部長）:

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，作為教師和教育管理者理應(yīng)站在前列。首要的是克服本領(lǐng)恐慌，了解、熟悉、把握互聯(lián)網(wǎng)傳播方法、傳播技巧、傳播規(guī)律。應(yīng)該指出：在這一點上，教師沒有學生強、老教師沒有青年教師強、管理者沒有普通工作人員強的現(xiàn)象是普遍存在的。如果這一點沒有改變，是無法引領(lǐng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代潮流的。克服本領(lǐng)恐慌沒有捷徑可走，只有不斷地摸索、研究和探討。教師和管理者應(yīng)該充分認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特點，充分認識并掌握互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律的重要性、必要性和緊迫性，盡量多學一點、多用一些。要虛心向?qū)W生學習、向青年教師學習、向?qū)嵺`學習。要結(jié)合工作實際，結(jié)合學生特點，不斷研究探索，積極使用實踐新媒體。要特別警惕的是，對互聯(lián)網(wǎng)一知半解卻誤人子弟，外行指導(dǎo)內(nèi)行。這樣不但讓學生貽笑大方、授人以柄，還會貽誤戰(zhàn)機、影響教師的形象。

　　張小鋒（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委宣傳部部長）:

　　世界的變化和新技術(shù)的發(fā)展勢如狂飆，疾如閃電，遠比筆者的感知和反應(yīng)要快得多、靈敏得多。自從2015年兩會上國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中提出“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃”以來，“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速竄紅，成為各行各業(yè)中最為吸睛的時髦名詞。2015年6月24日，國務(wù)院召開的常務(wù)會議通過了《“互聯(lián)網(wǎng)+”行動指導(dǎo)意見》，我國“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)革命國家路線圖正式亮相。總之，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代赫然駕到，身處其中的我們，必須準備恭迎。如何準備？人言言殊，但有幾點是共性的：一要盡力克服思想上的惰性和慣性。思想是行動的先導(dǎo)，只有思想上認識到位了，態(tài)度端正了，行動自然就積極主動。二要強化工作實踐中的創(chuàng)新和革新意識?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”的核心要義就是創(chuàng)新，所以要勇于探索、善于創(chuàng)新，不能沉湎于既往成績，而要樹立“不進則退”“慢進即退”的意識。三要更加注重學習。在當今時代，任何知識淵博的人，都不可能窮盡對所有新技術(shù)新事物的了解，任何知識和技能都不能包打天下，所以要更加注重學習、善于學習，才能與時俯仰，與時代同步。

　　田陽（中國林業(yè)教育學會常務(wù)副秘書長）:

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高等教育面臨全新的新常態(tài)需求，既有新挑戰(zhàn)，更有新機遇。我國高校必須適應(yīng)新要求，加大改革力度，以高質(zhì)量的教育努力適應(yīng)并引領(lǐng)方向。我們要堅持教書育人的教育核心價值理念不動搖，以更加有溫度的教育，培養(yǎng)真正具有人文情懷的高素質(zhì)人才，服務(wù)國家需求，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)時代“碎片化、工具化和功利化”對教育的不良影響。同時，我們要廣泛協(xié)同線上線下、國內(nèi)國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要求的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，加大課程建設(shè)、教材建設(shè)力度，探索網(wǎng)絡(luò)教育的新模式、新路徑，搶占網(wǎng)絡(luò)教育的制高點。此外，堅持師生互動、校內(nèi)外聯(lián)動，深入研究全媒體時代教育發(fā)展面臨的一系列新課題，堅持教學相長，提高教師適應(yīng)慕課時代的教育教學能力，激發(fā)新一代大學生的內(nèi)在創(chuàng)新活力，用創(chuàng)新的舉措積極構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)環(huán)境，促進高等教育內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展。

劉曉哲（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨政辦主任）:

　　李克強總理在“職業(yè)教育活動周”作出重要批示：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。高職教育是以高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為中心，以幫助受教育者獲取職業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目的的教育實踐活動?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”重塑了物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的新形態(tài)，引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”。“互聯(lián)網(wǎng)+”既打破了技術(shù)技能教育的時空界限，也打破了信息獲取的不對稱，為高職教育在創(chuàng)新教學模式、改善教學環(huán)境、共享教學資源、引入實時評價機制等方面提供了無限的可能，大大提高了教學資源的使用效率。為培養(yǎng)規(guī)模宏大的高素質(zhì)勞動者大軍，為實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級、促進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力的人才支撐。