威海北洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修專業(yè)介紹

發(fā)展前景

建成獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)方案火電廠熱力設(shè)備與檢修專業(yè)的主體設(shè)備，鍋爐、汽輪機(jī)和容器管道屬于國家強(qiáng)制監(jiān)管的特種設(shè)備運(yùn)行。其操作、維修和安裝調(diào)試人員都必須經(jīng)過專門培訓(xùn)取證后才能上崗。針對(duì)這一特殊情況，我校創(chuàng)新建立了校企合作的人才培養(yǎng)模式。嘗試了“工學(xué)結(jié)合2+1”的人才培養(yǎng)模式即兩年在學(xué)校邊理論邊實(shí)訓(xùn)，第三年到生產(chǎn)企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)-實(shí)訓(xùn)-頂崗實(shí)習(xí)一體化。本專業(yè)與威海熱電集團(tuán)，魏橋熱電廠，昊陽集團(tuán)等多家單位簽訂了校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)聯(lián)合協(xié)議學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間進(jìn)行運(yùn)行操作、維護(hù)維修、故障診斷、排除故障演練、特種設(shè)備安全技術(shù)管理等基本技能與專業(yè)綜合技術(shù)能力訓(xùn)練，形成了較為完善的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地群，為專業(yè)教學(xué)營造了濃郁的職業(yè)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能課程的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)需要。 因此該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景很好，工作環(huán)境舒適，待遇也高。畢業(yè)生主要從事鍋爐運(yùn)行、汽輪機(jī)運(yùn)行；電氣工程、常用設(shè)備的維修、安裝與調(diào)試、檢測(cè)以及技術(shù)管理等工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握機(jī)械制造、產(chǎn)品檢測(cè)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的設(shè)備的操作、維護(hù)技能，具有專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和較強(qiáng)的敬業(yè)、創(chuàng)新能力，具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)；熟悉產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)規(guī)程，具有安全生產(chǎn)意識(shí)，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問題的基本能力；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員。

培養(yǎng)方式

“工學(xué)結(jié)合2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式即兩年半在學(xué)校邊理論邊實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)-實(shí)訓(xùn)-頂崗實(shí)習(xí)一體化。

主要課程

機(jī)械制圖、電廠鍋爐、汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行、泵與風(fēng)機(jī)、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、熱工測(cè)量及儀表等。

就業(yè)去向

培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：培養(yǎng)從事熱電廠機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、安裝、控制、設(shè)計(jì)、管理工作的技術(shù)應(yīng)用性人才，與威海第二熱電集團(tuán)有限公司（國企）簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，為第二熱電廠定向培養(yǎng)輸送人才。

發(fā)展方向

本專業(yè)與威海二熱電、威海熱電集團(tuán)、魏橋熱電廠、昊陽集團(tuán)、威高集團(tuán)、新北洋等大型企業(yè)就業(yè)等多家單位簽訂了校企合作。也可在第三年參加高職升學(xué)考試，升入本科院?；?qū)？圃盒＠^續(xù)深造；參加境外就業(yè)或出國留學(xué)等。

更多威海北洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)資訊