煙臺船舶工業(yè)學校藝術設計專業(yè)介紹

藝術設計專業(yè)科成立于2011年，前身為信息管理專業(yè)科，開設了動漫游戲與制作、計算機平面設計、服裝設計、計算機應用、學前教育、文秘海乘等專業(yè)，現(xiàn)有10個班級、422 名學生?？苾?nèi)22名教師全部為本科以上學歷，知識全面，技能過硬，作風踏實，甘于奉獻，專業(yè)師資力量居學校前列。

教學設備

藝術設計科配有動漫制作室、透臺實驗室、平面設計室、畫室、文秘速錄室、計算機室、服裝加工車間等七個實驗室。先進的設備，優(yōu)良的設施，為學生實習實訓提供了堅實的基礎。

堅持以“質(zhì)樸堅毅、德藝雙馨”為科訓，提高學生動手能力為重點，以素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心，著力培養(yǎng)獨創(chuàng)精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應用型專門人才。

辦學理念

堅持以人為本、德育為先的教育思想，多層次、多形式構(gòu)建了德育工作網(wǎng)絡，卓有成效地開展了學生德育工作。嚴抓新生軍訓入門教育。軍訓中，同學們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，克服了種種困難，圓滿地完成了軍訓任務，在會操表演中，為科里爭得優(yōu)勝專業(yè)科的榮譽。軍訓生活雖然短暫，卻給同學們留下了終生難忘的印象。創(chuàng)造性地開展了以學生自我暗示、自我承諾、自我激勵主要內(nèi)容的勵志宣誓教育活動。宣誓是一種心靈上的洗禮，更是一種莊嚴的承諾，為同學們的成長、成才樹立了目標，指明了方向。
構(gòu)建了學校、老師、家庭三位一體的德育模式。2011年11月19日，藝術設計科隆重舉行了以“家校手牽手，師生心連心”為主題的家長會。家長們聽取了學校和專業(yè)科基本情況介紹，觀看了學生作品展和備戰(zhàn)省市技能大賽的學生制作的科內(nèi)宣傳片，對學校和專業(yè)科有了一個全面的了解、全新的認識，紛紛表示要積極配合專業(yè)科做好學生的教育工作。

堅持以活動育人，突出專業(yè)特色。藝術設計科組織了“放飛夢想，點亮未來 ”科標設計大賽活動。大賽收到作品286副，評出初賽作品62副，經(jīng)過激烈角逐，共有14副優(yōu)秀作品入圍決賽。他們的作品或像展翅的雄鷹，或如閃爍的星星，或體現(xiàn)了藝術設計科獨特的辦學特色，或寄托了對美好未來的希望，構(gòu)思新穎，寓意深刻，充分展示了藝術設計科的科風、教風和學風。2010級秋季動漫班張迪同學的作品——給我一雙翅膀，讓夢想飛翔，以翅膀和“藝”字為基本元素，采用浪漫的粉紅色和硬朗的黑色完成，標志形式美觀大方，一舉獲得本次大賽的金獎，并被正式啟用為藝術設計科的第一代科標。 組織了廣播操比賽和冬季越野賽，再次展示出藝術設計科學生健康、文明、團結(jié)、向上的精神風貌和頑強拼搏、敢于超越的大無畏精神，體現(xiàn)了極強的集體主義榮譽感。在全校廣播操大賽中，藝術設計科勇奪桂冠。

注重學生專業(yè)教育。2011年12月中旬，藝術設計科對學前教育專業(yè)學生進行了綜合素質(zhì)測試，測試的內(nèi)容有：聲樂演唱、視唱樂譜、節(jié)奏聽記。測試一改以往全體參與、伴奏音像資料、單一測試的模式，而是采取了抽簽決定參賽選手、現(xiàn)場鋼琴伴奏、聲樂視唱 節(jié)奏綜合測試的模式。參賽選手提前準備適合自己的歌曲、現(xiàn)場抽取視唱和節(jié)奏，極大地調(diào)動了每位同學參加此次活動的主動性和積極性，邁開了專業(yè)教學改革的第一步。

學生創(chuàng)業(yè)教育實踐活動紅紅火火。花子藝社的同學利用課余時間進行手繪創(chuàng)作，首次推出了屬于學生自己的品牌——“花之卉”手繪系列。2011年7月和2011年10月，花子藝社在學校廣場上舉行了聲勢浩大的“花之卉”手繪系列新品展示及訂貨會活動，向全校師生展現(xiàn)了獨特的風采。在激情四射的音樂中，模特兒們身著“花之卉”手繪服飾，精心演繹了別開生面的“時裝秀”，穿出了品位時尚、穿出了青春靚麗。在光華創(chuàng)業(yè)精神2011年商業(yè)計劃書大賽中，辛林林和趙悅同學不負眾望，取得了煙臺市第二名的好成績。

藝術設計科是一個年輕的專業(yè)科。正因為年輕，我們都有一顆火熱的心，有一種干事創(chuàng)業(yè)的激情，有一股勇往直前的闖勁、拼勁。我們將繼續(xù)以德育教育為先導，以教學改革為抓手，以技能培養(yǎng)為核心，全力打造特色品牌專業(yè)科，為煙臺船舶工業(yè)學校跨越發(fā)展做出新的、更大的貢獻。